ОРГАНИЗАЦИЯ  И ПРОВЕДЕНИЕ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО  КОНСИЛИУМА

Цель: анализ результатов учебной деятельности учащихся

Время проведения: окончание учебного года в 4 классе

Участники: завуч, классный руководитель, учителя-предметники начальной и средней школы, психолог, социальный педагог, школьный врач, библиотекарь

Педагогический консилиум начинает классный руководитель, который дает информацию о классе по следующим аспектам:

• Количество учащихся класса, мальчиков-девочек, возраст учащихся класса (он может быть разным, а это существенно влияет на результаты учебной работы учащихся), время вхождения в коллектив.
• Результаты учебной деятельности в 4-ом классе, особенности учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся, учебные интересы учащихся, особенности восприятия учебного материала по отдельным предметам, особенности отношения к учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся.
• Традиции и ритуалы, сформировавшиеся за годы работы с классом.
• Интересы учащихся к отдельным предметам и результативность учебной деятельности по этим предметам.
• Характеристика детей и семей, требующих пристального внимания классного руководителя, учителей-предметников.

      Рекомендации учителям-предметникам по работе с классом. Рекомендации по классу необходимо подготовить в виде небольшой таблицы.

Выступление школьного врача, который дает характеристику класса по следующим аспектам:

• Ребята с самой высокой частотой простудных заболеваний в учебном году.
• Ребята класса, у которых тяжелые формы различных заболеваний, которые могут вызвать у учащихся трудности в учебной деятельности.
• Ребята, у которых есть проблемы в физическом развитии, которые должны быть в поле зрения учителя, работающего в классе (дети со сколиозом, плохим зрением, плохой осанкой).

 В ходе своего выступления врач дает рекомендации, как реагировать и как себя вести в случае, если с ребенком класса что-то происходит.

Выступление школьного психолога посвящено следующим аспектам:

• Анализ результатов изучения классного коллектива учащихся.
• Особенности развития коллектива учащихся.
• Уровень познавательной мотивации учащихся класса.
• Склонности и способности учащихся класса.
• Особенности протекания мыслительных процессов учащихся.
• Особенности семейного воспитания и их результативность.
• Степень обращения семей и учащихся к школьному психологу.
• Жизнеспособность детского коллектива.

 Школьный психолог готовит рекомендации для педагогов, обращая их внимание на трудности адаптации учащихся начальной школы при переходе на среднюю ступень обучения. Рекомендации дают возможность педагогу, работающему в классе, получить информацию об особенностях восприятия учебной информации учащимися класса и должны помочь в будущем успешно решать учебные задачи урока.

Школьный библиотекарь обращает внимание участников консилиума на особенности читательских интересов учащихся классов, на ребят, которые являются самыми активными читателями класса, а также на тех учащихся, чьи читательские умения, интерес к чтению не развит вообще или развит мало.

Социальный педагог знакомит коллег с проблемными семьями и причинами социальной дезадаптации отдельных учащихся класса, рекомендует педагогам меры воздействия, которые являются результативными в общении с отдельными учащимися.

Итоги консилиума подводит завуч школы по учебной работе, который анализирует результаты работы психолого-педагогического консилиума, благодарит всех участников консилиума за работу.

gin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:35.45pt;line-height:normal;mso-element:frame;mso-element-frame-hspace: 9.0pt;mso-element-wrap:around;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: margin;mso-element-left:center;mso-element-top:27.65pt;mso-height-rule:exactly'>Таким образом, взаимодействие классного руководителя с педагогическим коллективом способствует решению комплекса воспитательных задач и осуществляется в групповых и индивидуальных формах. Профессиональный диалог, сотрудничество и взаимопонимание — вот та основа, на которой должно строиться взаимодействие классного руководителя с коллегами, педагогами школы.