ПРИЁМЫ  ОРГАНИЗАЦИИ  РОДИТЕЛЬСКОГО  СОБРАНИЯ

Представьте себе врача, который знает, где находится больной орган, а как его вылечить – не знает. Что произойдет, если он наугад будет назначать лекарства? В таком случае больному останется только посочувствовать.

        Зачастую родителей можно сравнить с таким врачом. Понимая необходимость воспитания, они действуют и воспитывают детей интуитивно, спонтанно, без цели и задач, часто посредством критики, поучений, упреков, а иногда с применением физических методов наказания. Всё это не способствует формированию психически здоровой личности. А ведь для нормального развития ребенку необходимы постоянные, строящиеся на положительной эмоциональной основе, открытые и доверительные взаимоотношения с родителями. Поэтому очень важно просвещать родителей, обучать их навыкам конструктивного общения с детьми.

        Родительские собрания и участие в них – неотъемлемая часть профессиональной жизни школьного педагогов. Огромное значение в работе с родителями младших школьников имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества. Спонтанные и плохо организованные родительские собрания ничего, кроме недоверия и тревоги, не могут вызвать у мам и пап. Поэтому, каким бы по содержанию родительское собрание ни было, оно требует тщательной подготовки.

        Как сделать собрание нескучным и полезным? Как заинтересовать родителей? Как привлечь их к школьным и личностным проблемам ребенка? Как сделать их союзниками педагогов в решении этих проблем? Эти и другие вопросы ставит для себя педагог, готовясь к родительским собраниям, которые стараюсь проводить нестандартно.

        С чего начинается подготовка к родительскому собранию?

        С определения его тематики и формы проведения. Необходимые темы нередко определяются самостоятельно педагогами (классным руководителем, или учителями – предметниками), предлагаются школьным психологом. Так же очень важно посоветоваться с родителями детей относительно того, какие вопросы и проблемы их интересуют. Для этого в конце или в начале учебного года на  собрании родители получают анкету, в которой указаны  темы будущих встреч, формы их проведения, предусмотрены строки, куда родители могли бы вписать названия интересных для них тем, отсутствующих в списке, а также удобное время и день для проведения собрания. Заполнение родителями анкеты помогает, с одной стороны, сориентироваться в пространстве родительских интересов, а с другой – преодолеть нежелание родителей взаимодействовать на родительских собраниях. Когда человек выбирает тему самостоятельно, она становится в каком-то смысле «его темой», и это повышает вероятность его присутствия на собрании.

        Опираясь на тематику родительского собрания и поставленные цели, определяем форму его проведения и содержание. Собрания можно организовать в форме игры, тематического или информационного сообщения, тренинга, семинара-практикума, лекции, групповой консультации, «круглого стола», беседы с элементами тренинга, детско-родительского мероприятия.

        Для того чтобы встреча с родителями была эффективной, широко используются различные средства – диагностические методы, памятки и рекомендации, мини-сочинения и рисунки детей, видеосъемку, различный раздаточный материал. Это делает просвещение родителей по вопросам психологии наглядным, убедительным и достоверным.

        Оповещение родителей о предстоящем родительском собрании осуществляется с помощью индивидуальных приглашений, так как заблаговременное информирование позволяет родителям скорректировать свои планы на вечер и найти время для встречи.

        Очень важным для педагога является мнение родителей по проведенному собранию. Поэтому в содержание родительского собрания вводятся элементы рефлексии (устный  или письменный анализ результатов собрания). Анализируя мнение родителей можно сделать вывод, насколько актуально было для них родительское собрание, совершило ли оно переворот в их сознании, разбудило ли огромный воспитательный потенциал и желание помочь своему ребенку стать счастливым.